教师感言
教学生读书的灵丹妙药 为何人人都喜欢
作为一名文学老师,除了讲授故事,我也常常利用故事进行教学,并尽可能更多地采用这种方式。为了让学生掌握某些概念,我会在课程中掺进一些叙事手法,将概念用戏剧化的方式呈现。教书的时间越长,我就越相信故事的力量。它传递真理和激发奇思妙想的能力,其它任何方式都无法企及。究其原因,这一点尤为重要:故事与人类的经历和人的本性有着不可分割的联系。
教师感言:找回教学初衷与自信
回首数载的教学生涯里,曾迷失在孩子成绩与教学付出的计量天秤里,失衡的可不仅是度量意义上的砝码,而是师生间双向沟通的和谐……
虽然疫情严峻仍考验着大家的生活,但从这次不幸的事件里能跟孩子多了难能可贵的生命对谈与交流经验,这是上天给我们最好的礼物。
蓦然回首,才明白所谓付出就是快乐的真谛果然不假,使生命丰硕圆满的是发自内心的付出不计回报。
学海无涯,祝福我的男孩在学习路上找到更多乐趣跟成就感。不管前方迷茫困顿的漫漫长路要走多久多远,我愿与你偕行、努力向前。
【名家专栏】复学计划:迎合恐惧绝非良策
绝非巧合的是,目前教师工会的首要要求恰好是他们自成立以来一直游说的主要内容,那就是雇用更多的老师。这就不难看出个中缘由了。更多的老师意味着更大的工会成员名单以及更多的流入工会的会费。工会还很清楚,即便在大流行结束后,政府在政治上也很难解雇这些临时聘用的额外教师。因此,这些临时减少的班级规模很可能成为永久性的。
默默守护孩子的灯塔
看到孩子的成长,我看到了生命影响生命的轨迹。我明白,教育不是抽象的名词,她是美丽的动词,在生命与生命的短暂交会中,因彼此真诚相待而绽放光芒,而看似缘分结束的那一刻,这道光,将引领他们开启生命另一段的旅程。
如何带好问题生 真善忍解难题
我是一名教师,一九九九年江泽民发动了对法轮功和法轮功修炼者的残酷迫害,我因不放弃自己的信仰,被一票否决竞聘教师资格,得不到任何说法,被赶出学校大门。无奈,我便利用我的特长,开设了一个学生课后作业辅导班谋生。
以前总认为要饱读诗书,才能教书。后来有机会几次上台授课,学生总有分心,甚至捣蛋者,这让我上起课来倍感吃力......
记得我的一位朋友,她每天都因公司的事忙很晚才到家,有一天,她那上中学的孩子就像疯了一样数落自己的妈妈,并像仇人一样说道:
Richard Appiah Akoto是非洲迦纳的一名教师,他在其课堂上面临着令人沮丧的困境,然而,此困境并非他所独有。
佛罗里达学校枪击案发生后不久,她第一次鼓足勇气,和学生们谈及有关校园枪击案的话题……
男孩当着全班同学的面,开始对着米勒吐口水、骂脏话、大喊大叫。于是她走上前,在他课桌前驻足,弯下腰,将一只手拢在他耳朵后面,轻声嘀咕了两句话,声音小到只有男孩听得到……
小五作业题目为“真心话” 结果老师赫然发现自己“不及格”
有位小学老师出了作业,题为“写下你想告诉老师的话”。结果学生的答案令老师大吃一惊,惊的不是学生程度问题,而是老师发现自己愧当孩子们的老师。老师在自己脸书上反省,竟吸引了超过70,000次分享和6,000则回馈。到底是什么惊天动地的小学生作业呢?
15年没收教师节贺卡 Super老师泪崩只因一句话
“老师,我找到工作了,你不用担心我了!”听到学生的这句话,台湾彰化县二林高中特教班老师林永成泪流不止。他说,自己执教十五年,从未收到过教师节贺卡,学生的那句话是今年教师节的最佳礼物!
坚持解决问题的所在─小心假性志愿
每当有学生问我该选什么志愿,我会回答:“坚持解决问题的所在。”因为问题代表困难,问题代表退缩,若没退缩,仍坚持与问题奋战,代表你对此有热情,代表可累积专业与不可取代性,代表那是一生志愿、职业与志业的所在。
人只要坚持该做的事,就算再单调的生活,再枯燥的事情都能找到趣味。事过境迁之后,也会发现这些经历蕴藏着意想不到的收获。
在雨后的下午,跟丁老师聊天,是件很轻松的事。许是因为投缘,我们从虎妈蔡美儿聊到公立学校教育,再从学校转到学生,从学习方法说到教育理念。
要想让孩子拥有媒体素养,首先必须教他们慎选媒体,例如,道德立场偏颇的媒体适不适合阅读的。其次要让孩子学会观察技巧,并透过价值澄清的过程和进行批判性阅读,以传统思想和民主人权的观点来审视媒体报导......
教师感言:期末随感
开卷有益,当全身心地投入每首古诗的诗境时,仿佛真真切切的走进了诗人的内心世界;古代大诗人如李白、杜甫、苏轼等,大多身世坎坷、历经磨难,却在颠沛流离中坚守着自己不变的理想、信念,内心充满光明与仁爱......
刚才还是乌云密布、细雨纷纷,和同事小聚、午餐后,走出餐馆,室外已是阳光灿烂,走在大街上,心情和雨后的阳光一样清新。即将放暑假了,所有的工作都已近收尾,没有学生、不用上课的日子,作息时间亦随之调整,上班不必再匆匆赶时间,我与几位年轻的同事步履悠闲的走在回校的路上。
唰──唰──唰──我用红笔批改着学生的功课。小庭默默的站在桌前,“怎么了吗?”我抬头问。她严肃的对我说:“老师,我觉得网路太发达,也不一定是一件好事。”我心想:“五年级的孩子,竟然会思考这么严肃的问题。”于是,我问她:“为什么呢?”
当这些事情发生时,都让我感到很不舒服。但现在看来,人生的挑战不全然代表困境,换个角度看,挑战只是历练完整人生的一个过程。放下情绪接受历练,人生将更加完整。
如果阿信校长不从树上摔下来,我也不知道他办学为什么会这么认真!......
据笔者观察,有些老师在对待学生上存在着一个问题,即将数学逻辑的推论方式用在教学假定,并完全搬到教学的实施过程。
简朴是小英给人的第一印象,夏天穿T恤配上运动裤,冬天则加上铺棉格子衫。虽然她的衣着简单,但她的笑容却永远灿烂热情,即使最便宜的水果,鸡蛋柳丁都让她感到满足。一次,我好奇地问她为何对物质如此淡泊?她告诉我,这是她从艰苦的童年生活中发现的秘密。
暑假是整理教室的季节。路过阿华老师教室时,发现他已经将大批的杂物搬到走廊,准备回收。个性随性的他,一直很少仔细整理教室。我不禁好奇的问:“你今年好像整理的比较彻底?”
放下个人感受教好孩子
“怎么可能!无论是赏罚,我一向都公平的对待每个孩子!”当常来教室的妻子告诉我带班不公平时,我激动的回答......
对照教育现场之后,我不由恍然大悟。所谓“需要”,就是孩子们面临困惑、危险,急需保姆或大人指导之时。而“想要”,应当就是对保姆产生过多的执著与依赖心,致有可能妨害自身成长的时候。那么,当然也就是保姆或是亲师必须放手离去之时了。”
教育是爱,爱的本质之一是设身处地的对待,教师,不论好坏,都可以在孩子身上留下特殊的印迹......