【大紀元2020年09月07日訊】作者：陳彥玲博士 / 整理：李曜宇・大紀元
上一次說到我在一間學校裡擔任志工評審，要為一百多件作品寫獎狀。那是一個非常愉快的過程，連我自己都非常享受，不過當時在寫這些獎狀時，我要帶著我的老二老三，提著晚餐，搭著車到學校，在夜裡工作，其他老師都很好奇我在做什麼奇怪的事？
教育的本質
這件事情後來還幫助了該校的校長得到「卓越團隊優秀領導獎」，我相信我小小地幫了他一把。這件事情也讓他的工作團隊發現教育的本質——去尊重每一位孩子的特質。這句話不僅適用在教育，每一個團隊、每一個家庭裡也都適用。
其實，我做事情已經被訓練到一種定性——就是去為別人著想。所以當時我做這件事情，不是證明我自己有多厲害、多有創造力。我是相信這位新校長，他有這麼大的膽量，剛上任就創新一個這麼大的比賽，必定是有很崇高的教育理想，我也非常支持他這個理想，所以我必須讓他的團隊跟他是同心協力的。而且我不談酬勞，我就可已放手去做事；那為什麼一百多件作品都由我一人去寫獎狀？因為我知道這對傳統性、固著性師資培訓出來的人是很難做到的事情。
制度下的優勝者
在我們那個年代，一班可能有六七十人，畢業後真正從事教育工作當老師的人可能在三個以內，因為在近代科學底下研發出來的教育體制，它並不適合每一個人，所以能當老師的肯定要很會考試，分數要很高的人。這個體制下，除非另外上名牌大學的少數人，其餘的人都在這個學習過程中，大大小小的被打擊過很多次的信心。
這些老師已經是習慣考試制度下的得勝者，你要讓他們替這些非得勝者的人，去想他的特質，這太難了！一般大家看到的就是班級前面的三個五個分數高的學生。術科獎狀就是第一名、第二名，但如果要寫每一個作品的特質，那獎狀的名稱哪裡來？在一般老師的頭腦裡是沒這樣的辭典的。假如校長讓這樣的工作落到老師身上，肯定會引來怨聲載道的罵聲。
而且我還要求，任何一件作品如果被評審們退件的時候，請評審寫下理由，不能只有打一個X，這是對一個創作者的基本尊重；假如評審寫不出理由，那件作品就不能被退件。因為這個比賽是在學校裡面，這裡是一個在教育中很精緻、系統的過程。
我的家鄉在哪裡？
這些要求，校長都欣然同意後，於是我們就開始為作品評分。進到教室裡有滿滿的作品，有非常精彩的、有非常孤寂的，也有的是非常不被重視的小孩做出的作品，我一看就能知道了。其中一件已經被評審們貼了幾張退件貼紙，再差一張就要出局了，那個叫作「完全不符合主題的作品」。
這次的主題是「我的家鄉」，而那裡是一個山裡的小鎮，沒有海洋，可是那件作品竟然是在一個海岸，有一個燈塔，一個人在船上釣魚。這樣是否不符主題呢？當時我看到那件作品被擺在教室的角落，被貼了幾張退件貼紙，於是我請校長找出這位學生的資料，而且請學生的班級導師特別關注這個孩子。
資料找到後，校長才赫然發現，這個孩子是位轉學生，來自一個海邊的小漁港，由於父母到都市工作，才把孩子送到山裡的爺爺奶奶家。其實這位孩子的作品沒有錯，但在評審老師的眼裡這壓根就錯了，這裡哪有海呢？
在其它作品中，有些家長條件好、知識水平高，所以在作品裡就用了很多精細的材料，比如說學校裡有古蹟，一磚一瓦的模型照樣捏出來，看到後真的是愛不釋手。還有的校友已經當爺爺了，他帶著孫子一起做百年前的學校，和百年後的學校對照，那真是漂亮的作品。
可是在那件要被退件的作品裡什麼都沒有，只是用廢紙堆砌起來，用鉛筆勾勒出來的線條，連色筆沒有，線條也是不成熟的，但我覺得他的心是在那裡的。所以我和校長說，這件絕對不能退，如果一退可能就把一個孩子的心給推出去了。這個孩子找不到自己的家鄉了，他的家鄉是不被學校認可的，請問哪裡會是他的家？或許就是外頭的黑道、監獄了。因此我請校長務必找到老師，要特別關注這位孩子。
不計酬勞 成他人之美
另外，我當時去學校寫這一百多張獎狀時，還是搭車牽著老二、抱著老三，帶著一鍋晚飯去學校的。那時是學校放學後，我才到學校開始工作，窗口經常有老師來看我在做什麼，為何一個媽媽帶著兩個孩子，還要自己準備晚餐，而且我絕不接受學校給我的晚餐，因為我要從頭到尾做給看老師們看，老師們還不認識我是誰，我是一個新人，但我要幫助校長，所以我要毫無牽掛的、不牽扯任何金錢的去完成一個教育的理想，連車費我都自己出。大約這樣工作了兩三天，就寫出了一百多張獎狀。
最後在這個事情過後，校長得到教育部的肯定，榮獲「卓越團隊優秀領導獎」。我知道校長再能幹、一個老師再厲害，你沒有一個團隊是無法把教育辦好的，這是辦好教育一個很重要的關鍵點。很多評審老師也在這個事情中獲得啟發，他們說：這是真正的教育。
那是一個很美好的頒獎典禮，全校都到齊了，連那個可能被排斥出的孩子他都有位子可以坐。這位孩子不再被排斥、不再轉學，受到老師的關愛，順順當當地走上了他的求學之路。#（待續）
視頻：陳彥玲博士【爸媽必修課】(46)：教育的本質是什麼？陳老師如何幫助一位小學校長獲得教育部「卓越團隊優秀獎」？你知道如何尊重孩子的特質嗎？
本文刊載於舊金山９月5日教育版
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責任編輯：李歐
